Радостность ученика приходит к нему как результат его знаний. В нем до тех пор изменяются все его предрассудки тяжелых обязанностей, скуки добродетельного поведения и нудности долга, пока сердце не освободится от мыслей о себе, о своем "Я". Как только станет легко, потому что глаза перестали видеть через призму своего эгоистического "Я", так ученик стал готов к более близкому сотрудничеству с Учителем. Как ты представляешь себе эту взаимную деятельность ученика и Учителя? Думаешь ли ты, что Учитель ежечасно направляет весь день труда ученика, водя его на полотенце, как мать младенца, стараясь научить его ходить? Нежность внимание и любовь-помощь Учителя превышают всякую материнскую заботливость. И характер их совершенно иной, чем заботливость матери, в которой на первом плане стоят бытовые, чисто эгоистические заботы. Двигатель деятельности Учителя в его охране ученика лежит в самом ученике, в его порывах чистоты. Не в том забота Учителя, чтобы предложить ученику комплекс тех или иных условных возможностей и рецептов, как достигнуть совершенства, но в том, чтобы возбудить дух его к тем делам, что необходимы именно ему для его высшего развития. Где он мог бы сам найти весь тот Свет и истину, через которые сумел бы понять, что знание не есть ни слово, ни учение. Оно - действие. Оно означает: быть и становиться, а не слушать, критиковать, принимать, что нравится, выкидывать, что не подходит своему предрассудочному убеждению данной минуты, и принимать частицу, не видя целого. Дух Учителя толкает ученика к распознаванию, к умению свободно наблюдать за своими собственными мыслями. День за днем все крепнет верность ученика, если он видит в каждом деле не себя, а ту любовь, что идет через него. Не "Я" становится его бытом, но через меня. Он освобождается с каждым днем от все большего количества предвзятых мыслей, которые коренились в его "Я". И его бесстрашие, бывшее раньше порывами его ума и числившееся среди его добродетелей, становится атмосферой его дня, его простой силой. Не имей предрассудка разъединения от Учителя только потому, что тебя разделяет с ним расстояние. Расстояние существует до тех пор, пока в сердце живет предрассудок жизни одной земли. Как только знание расширяет кругозор - исчезает и тень расстояния, как и тень одиночества. Перед проясняющимся взором ученика не стоят горы мусора, мешающие ему видеть Гармонию. Но Гармония не зависит ни от места, ни от храмов, у которых молятся, и сама она не храм, которым восторгаются. Гармонию постигают постольку, поскольку носят Ее в себе. Через внутреннюю самодисциплину человек начинает проводить в свой текущий день не только свое духовное творчество. Он, работая над новым пониманием, что такое "характер", по новому складывает и всю свою внешнюю жизнь. Если раньше он торопливо вскакивал с постели, в последнюю минуту покидая свою комнату, чтобы только поспеть к неотложным делам, и оставлял свою квартиру, как запущенное логово, - теперь ему становится ясно, что окружающая его атмосфера неотделима от него самого. Если раньше он вел неаккуратную жизнь, оправдывая себя талантом, и принимал свою богему за неотъемлемую часть артистичности, то он ничем не отличался от любого "теософа-искателя", считающего свое внешнее убожество неотъемлемым бесплатным приложением к своим исканиям, к своей теософии. Чем шире раскрывается духовный горизонт ученика, тем дальше и яснее ему, сколько красоты он может и должен вносить в свой быт, чтобы быть живым примером каждому, с кем столкнула его Жизнь. Простой день ученика, бдительно проводимый в труде, внимании и доброте, перестают быть унылым, серым буднем, как только в задачу вошло не "искать", а "быть и становиться".
Материалы публикуемые на "НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ" это интернет обзор российских и зарубежных средств массовой информации по теме сайта. Все статьи и видео представлены для ознакомления, анализа и обсуждения.
Мнение администрации сайта и Ваше мнение, может частично или полностью не совпадать с мнениями авторов публикаций. Администрация не несет ответственности за достоверность и содержание материалов,которые добавляются пользователями в ленту новостей.
Дело тёмное.) Выражение "лучи" для меня звучит как Братство Кольца. Не из той оперы, режет слух. Само учение Блаватской почти повторяет знание из Вед, но упрощённо во многом. Сужу по отрывкам, а полностью ознакомиться не смогу.
Так Кришну не принимают. Что, Он, мол, раньше был, а сейчас времена другие, устарел. Кришна сам так говорил о себе: "Те, кто с верой поклоняется другим богам, в действительности поклоняются Мне одному, о сын Кунти, но делают это неправильно."
Законы жизни на эту эпоху не меняются - это законы Ману. Насчёт создания новых миров - таких сведений не знаю. Обитаемые миры все сосредоточены в "стебле лотоса" Брахмы. А для новых вселенных - новые законы, конечно. Но мы с ними не связаны.
Методология присутствует, причём подробная и строгая. Для различного типа людей есть своя подходящая "инструкция", гарантированно ведущая "вверх", к дальнейшему "освобождению", счастью и т.д. и т.п. Или же в рай на отдых пока, а там видно будет - и так можно устроить свою судьбу.
"Освобождение, рай, расширение сознания, ведущая вверх" - это только лишь чувственные интерпретации. Методологией тут и не пахнет. К сожалению мы в этом вопросе топчемся на месте.
Вот и откажитесь от своих догм и стереотипов. Кстати, мне Ваш друган попался, не смог мимо пройти.) Вот он от своих догм отказался - теперь большим человеком стал. Хоть он и так не маленький.
"Если мы откажемся, хотя бы на время, от старых догм и стереотипов возведённых в знание..." - возведённых не зря, потому что работает это знание на деле, результат "пощупать" можно. Как в догмах сказано - так и происходит, в точности.
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
даже невозможно описать, кто такой Кришна, только если одним словом - ВСЁ
мы в этом вопросе топчемся на месте.
